Dikkat Bozukluklarında Öğrenme Tipine Göre Davranış Biçimleri

A-GÖRSEL ÖĞRENMESİ BASKIN OLANLAR

· Okumaktan hoşlanır.

· Resimli kitap ve materyallerden hoşlanır.

· Genellikle düzgün bir imlası vardır.

· Şekil ve tabloları görerek ezberler.

· Dikkati fazla dağılmaz.

· El yazısı iyidir.

· Ayrıntılara dikkat eder.

· Sözlü talimatları uygulamakta zorlanır.

· Karalamayı sever.

– Yüzleri iyi hatırlar.

– Zihninde resimler oluşturur.

– Konuşmaktan çok gözlem yapar.

GÖRSEL DİKKAT İÇİN YAPILABİLECEK DÜZENLEMELER

1-Odasında dikkatini dağatacak eşyaları azlatın

2- Çocuğun çalışma odasında televizyon bulunmasın

3- Öğrencinin çalışma masasının üstü boş olsun yüzü odaya değil duvara dönük olsun

4- Çocuğun bilgisayar çalışma masasının üstünde olmasın ya da kapalı olsun

5-Odada ki halı döşeme ya da duvar kağıtları iri, abartılı resimler olmasın

6- Oyuncak ya da zaman geçirmekten hoşlandığı eşyalar oda da olmasın

7- Diğer odalarda da bu tür düzenlemeler yapılabilir.

B- İŞİTSEL ÖĞRENMESİ BASKIN OLANLAR

· Müziği sever.

· Okurken bir yandan şarkı  mırıldananabilir bunu farkına varmadan yapar.

· Okumaktan daha çok  dinlemekten hoşlanır.

· Kendisine bir şey okunmasından hoşlanır.

· İçinden ya da sesli şarkı söylemeyi sever.

·  Çocuk sözlü talimatları daha kolay alır.

·  Dikkati kolayca  dağılır.

· Okulda dersi dinleyerek daha  kolay algılar.

· Yüksek sesle okuyarak ders çalışmaktan hoşlanır.

· Ritmik seslerden ve müzikten çok hoşlanır.

İŞİTSEL DİKKAT İÇİN YAPILMASI YARARLI OLABİLECEKLER ;

1- Onunla konuşurken yanına gidin,göz teması kurun,dokunun ,sizi dinlediğinden emin olduktan sonra söyleyeceğinizi söyleyin

2- Onunla konuşurken çevredeki diğer sesleri azaltın mesela tv yi yada müzik sesini kısarak konuşun..

3-Olabildiğince  basit ve  sade cümleler kurun.çocuğunuzla konuşurken ondan bir şey isterken net ifadeler kullanın .

4- Benzer ifadeler için hep aynı ses tonunu kullanın.

5- Mümkünse aynı anda birkaç şey birden  söylemeyin

6- Çocuğunuzun sizin söylediklerinizi dinlediğinden emin değilseniz onun tekrarlamasını isteyin.

7- Çocuğunuza  kendi söylediklerinizi defalarca tekrar etmeyin .

8- Çalışırken  odasında ki ortamdaki sesleri azaltın .

9- Bilmelisiniz ki bazı çocuklar tamamen sessiz ortamlarda dikkatlerinin daha çok dağıldığını ifade ederler. Bu gibi durumlarda bir yandan müzik dinlemesine engel olmayın.böyle bir durumda çocuğun derse konsantrasyonunu arttıran ve dikkatini dağıtmayacak bir müzik türü ve ses volümü tespiti önem kazanmaktadır..

C-DOKUNSAL  ÖĞRENMESİ BASKIN OLANLAR

· Ders çalışırken hep yürür, yürüyemediğinde de sıkıntılanır..

· Sırasında hareket halindedir, hareketsiz duramaz..

· İnsanlara dokunmaktan hoşlanır, konuşurken dokunma eğilimi olur..

· Ders dinlerken kalemini sallar, hareketsiz duramaz..

· Çalışırken ayağını sallar, koltukta sallanır ,

· Konuşurken ellerini çok fazla hareket ettirir.

· Duygularının fiziksel hareketlerle belirtir.

· Nesnelerle oynamayı sever,kalem çevirir ,kağıt la oynar vs..

· Uzun süre hareketsiz duramazlar

. yazısı kötüdür, yazmaktan da çok hoşlanmaya bilir..

· genel olarak okumayı da fazla  sevmez, okumaları çabuk biter.

.Sporda iyi olup , dövüş sporları ve danstan hoşlanırlar iyidirler

. Müzikle ders çalışmaktan mutlu olurlar.

.Macera kitapları ve  filmlerinden hoşlanırlar …

DOKUNSAL DİKKATİ ARTTIRMAK İÇİN  DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ NASIL OLMALI

• Dersleri kısa süreler halinde çalışmaları yararlı olur.
• Uygulama yaparaköğrenmeleri daha iyi sonuç verir.
• Rol play tarzında öğrenmeye çalışırlarsa daha kalıcı öğrenme elde edilir..

• Laboratuar ,müze ve alan gezileri yaptırılırsa  öğrenmeleri daha kalıcı olur.
• Hafıza oyunlarını oynamaları daha iyi olur.
• Ezberlemek için çeşitli kartları kullanmaları dokunsal anlamda  daha iyi sonuç verir.
• Dokunsal öğrenmesi olan öğrencilerin çlışma da tercih etmesi faydalı olacak   kısa tanımlar, boşluk doldurma ve çoktan seçmeli kısa testler  ya da yaprak testler  tercih etmeleri önerilir..